torsdag 1 juni 2017

KRIGETS OCH FREDENS KRAFTER

Vad var det egentligen som talade för att det skulle bli krig i världen 1914? Och fanns det faktorer som absolut inte talade för att det skulle utbryta ett krig? I denna text kommer jag både ta upp krigets och fredens krafter, samt jämföra dessa faktorer med hur världen ser ut idag. Själva gnistan till första världskriget tros ha varit “Skottet i Sarajevo”, 28 juni 1914. Då sköt en man som var medlem i “Svarta handen” Franz Ferdinand, Österrike-Ungerns kejsare. Det var när Franz Ferdinand var på besök i staden Sarajevo som Svarta handen såg sin chans, Franz mördades och en månad senare förklarade Österrike-Ungern krig. På mindre än en vecka var första världskriget ett faktum. Medlemmarna i “Svarta handen” var män som var missnöjda, arbetslösa och pga det, fattiga. Man kan se ett tydligt  samband mellan “Svarta Handen” år 1914 och “IS” idag. IS består av män som både är missnöjda med hur deras land styrs och som är arbetslösa. Men Skottet i Sarajevo var som sagt bara gnistan till kriget, det fanns så mycket mer bakom Det Första Världskriget:

KRIGETS KRAFTER: Imperialismen var en av de största faktorerna som talade för att det skulle bli krig. Länderna i Europa tävlade om landområden att kolonisera. De ville vara stormakter, imperier, och det innebar att de skulle ha så stora landområden som möjligt och erövra så många länder som de bara kunde, speciellt länder i Afrika och Asien. Att bli en mäktig stormakt var många länders mål under den tiden och därför uppstod det konflikter och oroligheter som gjorde att länderna var tvunga att kunna skydda sina kolonier från andra länder. Länderna behövde bra försvar, att ha bra vapen och en stor armé blev extremt viktigt och det ledde till en kapprustning. När Tyskland hade byggt stora och kraftfulla krigsfartyg byggde Storbritannien ännu större och kraftfullare krigsfartyg, och så fortsatte det. En annan konfliktorsak var spänningen mellan Europas två allianser. Europa hade två grupper av olika länder som hade kommit överens om att stötta varandra vid svårigheter och konflikter. Den ena alliansen var Ententen som under den tiden bestod av Storbritannien, Frankrike och Ryssland, och den andra var Centralmakterna som bestod av Tyskland och Österrike-Ungern. Inom allianserna var de överens om att hjälpa varandra när det behövdes men mellan allianserna var det en spänning som tydde på att det kunde utbytas ett krig så småningom. De olika ideologierna i Europa, alltså de olika uppfattningarna om hur de europeiska länderna skulle styras var ännu en konfliktorsak. Nationalismen var den största orsaken. Länder i Europa som hade et nationalistiskt tänkande menade att ett land bara skulle ha ett "folk", alltså att människorna i landet skulle dela etnisk bakgrund, språk och kultur. Länder som exempelvis Ryssland, Storbritannien, Österrike-Ungern och det osmanska riket hade många och olika folk, nationalismen var ett faktum i många av dessa länder och vissa krävde att få bilda självständiga stater. En sista faktor som talade för att det skulle utbryta ett krig var att den politiska makten endast låg hos ett fåtal, majoriteten av folket, speciellt kvinnorna hade inget att säga till om och därför kunde de i ländernas regeringar fatta beslut om att gå ut i krig utan att informera folket eller värdera deras åsikter om frågan. Att Europa var odemokratiskt var alltså något som tydligt visade att ett krig var på väg att utlösa.

Hur är det idag? Kan det finnas samband mellan dessa faktorer och hur världen ser ut idag? Imperialismen är inte lika vanlig i världen som den var då men man kan märka att det finns spår av den idag. 1914 var industrialiseringen stor och stormakterna som erövrade länder utnyttjade oftast de koloniserade ländernas resurser.  Med resurser menas allt från metaller, ull, olja, osv.  Om man då tänker på år 1914 då imperialismen var stor och jämför den med detta exempel kan man se att människorna på den tiden och idag gjorde samma sak: många i den rika delen av världen anlägger industrier i fattiga länder och utnyttjar dessa länders resurser och billiga arbetskrafter. Ett specifikt exempel är textilindustrin i Bangladesh. Ett annat exempel på imperialism idag skulle kunna vara USA då landet har mycket makt över andra länder, om man ser det ur ett ekonomiskt perspektiv. Landet är väldigt modernt och det kan vara en anledning till att det har kunnat bli en “stormakt”. Samma sak var det med Storbritannien på den tiden, dess moderna vapen och landets industriella utveckling gjorde det enklare för de att bli en stormakt. Många länder idag är beroende av att USAs ekonomi, om den hade rasat drastiskt hade vissa länder i världen råkat illa ut. Kapprustningen kan man även märka av idag, länder som USA, Ryssland och Nordkorea satsar ständigt mer och mer pengar på deras försvar. Både armé och kärnvapen. 

Det finns exempel på allianser idag, både politiska och monetära som EU och militära som Nato. 1914 gick länder ihop för att hjälpa varandra vid framtida konflikter, då uppstod det spänningar mellan de olika allianser. Det är inte lika tydligt att det uppstår spänningar mellan allianser idag som exempelvis mellan Nato och EU, dock kan det uppstå vissa spänningar inom allianserna. Ett exempel är när de olika länderna i EU hade svårt att komma överens om flyktingfrågan då deras åsikter om frågan splittrade. Ett annat exempel är när brexit skedde, Storbritannien beslutade om att gå ur EU och det skapades oro bland de andra medlemsländerna. På tal om Storbritannien kommer vi in på en annan av krigets krafter år 1914, Nationalismen. Storbritannien idag anses vara nationalistiskt av vissa efter brexit då de ville vara ett mer självständigt land och endast fokusera på sig själva. Ett annat exempel på ett land som anses vara nationalistiskt av många är Turkiet, kurder från landet vill vara självständiga men Turkiet anser att alla i landet bör vara ett enda “slags folk”. De flesta länder idag är demokratiska, men det finns fortfarande de som styrs diktatoriskt eller som anser sig själva vara demokratiska men fortfarande inte har de kriterier som krävs för att de ska kunna kalla sig själva för det. Ett exempel på ett odemokratiskt land idag är Nordkorea, där styr en diktator, och folket har ingen talan. Många anser att nordkoreaner är hjärntvättade då ledaren Kim Jong Un använder sig av propaganda för att dölja det som händer i omvärlden och även det som händer inom landet. Detta var samma fall 1914, länder hade endast få i regeringen eller en person som ledde landet och alltså vilket sekund som helst hade kunnat få ut i krig utan att informera folket. 

FREDENS KRAFTER: I Europa, 1914, var det ändå många som var skeptiska mot att det ett krig skulle bryta ut då det dels inte hade varit ett krig i Europa sedan länge och för att fredens krafter på den tiden var så pass starka. Ett sådant exempel var fredsrörelsen. Det fanns många pacifister i den som var emot vapen och våld och ville att man istället skulle lösa konflikter på andra sätt, Bertha von Suttner var en pacifist som tog emot Nobels fredspris och hon höll med om att våld inte var lösningen, hon trodde även att det var mycket som tydde på att världen skulle bli fredligare i framtiden , många lyssnade på Bertha och höll med henne. Speciellt ekonomer och företagsledare, då de inte ville att ett krig som skulle kunna förstöra deras relation med andra ekonomer och företagsledare i världen, för då skulle den internationella ekonomin med sannolikhet försämras. Det efter att den ganska nyligen hade förbättrats kraftigt i nästan alla länder pga den industriella revolutionen. Fredsrörelsen var något som ej tydde på att de skulle bli ett krig, samma var de med arbetarrörelsen. De i rörelsen samarbetade internationellt med varandra och deras mål var att förhindra krig. Deras organisation kallades Socialistinternationalen och den bestod alltså av socialdemokratiska partier runt om i världen. De ville att man vid konflikter skulle vända sig till sina ledare. Men om ledarna trots allt skulle förklara krig var Socialinternationalens plan att strejka.

Hur är det idag? Kan det finnas samband mellan dessa faktorer och hur världen ser ut idag?  Fredsrörelsen var ju en av fredens krafter. Idag finns det även organisationer som jobbar för fred. En sådan är FN som försöker komma på lösningar på problem som inte involverar våld, samma som Bertha von Suttner gjorde på sin tid. Ett exempel på hur FN gör det är att försöka medla i konflikter så att länder som har problem att komma överens använder sig av kommunikation istället för våld. En av faktorerna som inte tydde på att det skulle bli ett krig var den internationella handeln och hur man inte ville hamna i konflikt med länder man handlade med. Om man tänker på världen idag finns det många länder som är beroende av import och export med varandra, och som värnar om sina relationer med de länder som har viktiga resurser för deras samhällen. Ett exempel på länder som har en resurs många är beroende av är Ryssland, Norge och Saudiarabien. De har gott om olja som de exporterar till många andra länder, Sverige är självklart ett av dem och vi skulle inte vilja få ont blod med någon av dessa resursrika länder. Det hade inte de heller velat få med oss, för de är nästan lika beroende av oss ekonomiskt. Utan import hade inte funnits någon export och vice versa. 

Av : Vera Guarino 8A



måndag 3 april 2017

20 WORDS FOR THW BOOK CIRCLE - HOLES


STRANDED -           STRANDSATT
BARREN -                OFRUKTBAR
TWICHING -              RYCKANDE
COILED -                   SNURRAD
JOLT -                     RYCK
ASTONISHMENT -  FÖRVÅNING
BUSHELS -            SKÄPPOR
CLOVES -               KRYDDNEJLIKA
NUTMEG -              MUSKOT
JARRED -               NÅGOT PÅ BURK
JAGGED -               OJÄMN
SHRUGGED -          RYCKTE PÅ AXLARNA
GROTESQUE -       GROTESK, ABSURD
PARCHED -             UTTORKAD
SHIELD -                 ATT SKYDDA
NOZZLE -                MUNSTYCKE
OINTMENTS -         SALVOR
ARTHRITIS -             EN SLAGS LEDINFLAMMATION 
DRENCHED -            INDRÄNKT 
DEPRIVING -             BERÖVA


I am not going to be able to participate on the PE lesson today, I have arthritis.
My french fries are drenched in ketchup.
I need som kind of ointment on my lips because they are very parched.
Alison shrugged her shoulders because she didn't  know the answer to the teacher's question.
My mom has deprived me of everything that is jarred, especially apricots.
Anna got a deep and jagged scar yesterday when she ran to class.
I don't think that nutmeg and cloves go well together, too much taste and spice for me.
 
( Book circle - group : 
Vera,  Wordfinder 
Hampus, Character tracer
Saga, Creative connector
Simon, Discussion leader
Sachary, Summarizer )

tisdag 28 mars 2017

SUMMARY FOR THE BOOK CIRCLE - HOLES

It starts with Stanley finding a fossil, a fish, when he digs a hole so he shows it to Mr. Pedanski expecting to get the day off. But Mr Pedanski tells him that the Warden is not interested in fossils and that he has to continue on working. After he has found a fossil, a boy at the camp called X-Ray says to Stanley that next time he founds something, he should hand it over to him since he has been at the camp the longest and he thinks he deserves a day off more than Stanley. 
Stanley does not want to cause any trouble with X-Ray, therefore he decides to do as X-Ray has told him. A few days later he founds something else when he is digging. It is something hard and metallic and has the letters KB written on it. He wasn't sure if he should give it to X-Ray because he was almost done with anyway and getting the rest of the day of wouldn't do him any good. But at last X-Ray got the tube and took the credit for it. A while later another boy at the camp called Magnet stole a bag of sunflower seeds from mr Sir. All boys were throwing it around to each other and when it got to Stanley he didn't catch it so it fell in to his hole. When mr Sir came and caught the boys Stanley took the blame for Magnet since he still didn't want any trouble with the boys. Mr sir took him to the Wardens office but she didn't get very upset and Stanley didn't get any big punishment for it, instead she scratched on Mr sir's cheeks with her poisonous nail polish because she was a  disturbed by Mr sir and that he had wasted her time with such a small problem.

( Book circle - group : 
Vera,  Summarizer 
Hampus, Wordfinder
Saga, Charachter tracer
Simon, Creative connector
Sachary, Discussion leader )

torsdag 9 mars 2017

QUESTIONS FOR THE BOOK CIRCLE - HOLES


1.   Why is the main character Stanley named Stanley ?
2.   How would you describe the main character, do you like him, why or why not ?
3.   What do you think about how the book is written, well, bad, confusing etc. ?
4.   If you could rename the book, what new title would you give it and why ?
5.   Why do you think Stanley was given the nickname Caveman by the other boys at the camp?

( Book circle - group : 
Vera, Discussion leader 
Hampus, Sunmarizer
Saga, Wordfinder
Simon, Charachter tracer
Sachary, Creative connector )

tisdag 31 januari 2017

THE INCREDIBLE BARBIE SCHOOL

by: Vera Guarino

Last week a new school was founded in Lima, Ohio. From the outside it can seem like any other school, it has pupils, it has teachers and it has books. But from the inside it is almost too good to be true, or maybe too pink to be true.

When I arrived at the school to interview the headteacher a dog ran up to me as soon as I stepped out of my car. It was very cute with big brown eyes, but the cutest part was that it had a neon pink striped dress on. A few seconds after a little girl in exactly the same patterned dress the dog wore came up to me and picked up the dog. - I am so sorry, he just loves to meet new people, his name is Tanner, he is super friendly I promise, the little girl said. As soon as I heard the dog's name it  sounded so familiar and then I remembered, it was my Barbie's dog's name when I was little. When I told the girl she said that that was accurate, that all the pupil's dog's must have a Barbie-name or else they can not bring them on "Pet's day". It sounded as such an incredible rule but when I asked her about the matching outfits I was even more shocked: - Every Friday we can bring our pets to school but only if they're completely dolled up and if they have exactly the same outfit as their owner, she said. By dolled up she meant that the pets had to go to a salon before they could attend the school, for example get their nails done.

After a while the girl said she could show me around and then take me to the headteacher's office so that's what we did. When we walked into a lesson we quietly sat down in the back of the classroom and I observed the room. Everything was pink and made out of plastic. The tables, the books, the shelves and even what the pupils were wearing. The teacher was a man called Ken of course, as the Barbie doll's husband. Even he wore a pink suit. The little girl told me that if you don't wear pink you can get expelled for an entire week! 

When we were finally done with the tour I went to the head teacher's office. She smiled at me when she greeted me with her unbelievable perfect white teeth and her big blue eyes. I asked her why she  decided to found a Barbie school out of all schools and if maybe it was her long time dream from when she was little. - Actually, if I can tell you a secret, I have never played with a Barbie doll in my entire life! It was actually because  of my daughter I founded this school, she just loves Barbie dolls so I did this for her, and for my husband of course, he also loves the doll, maybe you have already met him, he works here too his name is...

Then it dawned on me, the big hair, the big blue eyes, her clothes, her fit body type, her husband, and  the fact that she had never played with a Barbie doll, I mean you can't play with yourself, can you? Now that's just incredible.

    
    Photo by : Leo Reynolds, cc search




onsdag 26 oktober 2016

MURDER MY DEAR, ENDING

SONIA GOES TO THE TELEPHONE AND IS ABOUT TO PICK IT UP.

Frank Fletcher: - Don't answer that, it's probably Jarvis!
Sonia Marsh: - So?
Frank Fletcher: - I just don't feel like talking to him, just please don't answer.
Sonia Marsh: - Why? You haven't done anything bad, have you?
Frank Fletcher: - Ehmm... no.

SONIA PICKS UP THE TELEPHONE. JARVIS TELLS SONIA THAT HER BOYFRIEND FRANK FLETCHER IS THE KILLER, FRANK HAS NO IDEA WHAT JARVIS IS SAYING TO SONIA AND JUST CONTINUES TO DRINK HIS WINE.

Sonia Marsh: - Oh, yes I already knew that but thanks for telling me. I will take care of it now.

SONIA HANGS UP THE TELEPHONE.

Frank Fletcher: - Take care of what? Sonia, what exactly do you know?
Sonia Marsh: - That you're the killer of course, but I already knew that. You see, the only reason I started do date you was so I could get a raise. I am not only a D.C. , I'm also an undercover police officer, and you my dear, are going to jail.
Frank Fletcher: - No please don't Sonia, I love you! I do not want to go to jail, please, I can do community service or something instead, please!
Sonia Marsh: - Well before I picked up the phone I actually gave you the chance to confess, but you didn't! So yeah, that means you are not only going to jail, you are getting life imprisommemt!

SONIA TAKES FRANK'S HANDS AND PUTS ON A PAIR OF HANDCUFFS.


onsdag 19 oktober 2016

VILKEN GAS?



SEPARATIONSMETODER

Hur löser man ett ämne så snabbt som möjligt?



Uppgift:
Ta reda på hur en sockerbit  löser sig i vatten så snabbt som möjligt.

Syfte:
Att kunna planera en laboration
Att kunna utföra en laboration
Att kunna dokumentera en laboration
Att lära sig vilka faktorer det finns som gör så att ett ämne löser sig så snabbt som möjligt

Hypotes:
Jag tror att alla bägare som innehåller varmt vatten kommer lösa upp sockerbiten snabbare än den som innehåller kallt. Anledningen till varför jag tror detta är för att vattenmolekylerna i varmt vatten rör sig runt snabbare och vildare, alltså stöter de på sockermolekylerna i sockerbiten snabbt så att den så småningom delar på sig och löses upp.  Jag tror även att den bägare som innehåller den mortlade sockerbiten kommer att lösas upp väldigt snabbt pga av att sockerbiten redan är delad och då kommer sockermolekylerna lättare lösas i upp i vattnet. Jag tror att bägaren med 80 ml vatten kommer lösas upp som vanligt och jag tror inte att det inte spelar så stor roll att det är lite mer vatten än vanligt. Den bägaren jag kommer röra runt med en glasstav kommer lösas upp ganska snabbt också eftersom glasstaven hjälper sockermolekylerna att åka runt i vattnet och sedan lösas upp.

Material:
5 Sockerbitar
2 Bägare
Vatten
Vattenkokare
Tidtagare
Glasstav
Mortel
Mätcylinder

Utförande:
( TA FRAM TVÅ BÄGARE OCH ANVÄND DE FÖR ALLA FEM STEG, NÄR DU ÄR KLAR MED EN  BÄGARE, DISKA DEN SÅ ATT DU KAN ANVÄNDA DEN IGEN TILL NÄSTA STEG )

KALLT VATTEN OCH VANLIG SOCKERBIT:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Häll i 50 ml kallt vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Lägg i en sockerbit och sätt på tidtagaren.
•Vänta till sockerbiten har lösts upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.

VARMT VATTEN OCH VANLIG SOCKERBIT:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Koka vatten i en vattenkokare så att det blir varmt
•Häll i 50 ml vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Lägg i en sockerbit och sätt på tidtagaren.
•Vänta till sockerbiten har lösts upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.

VARMT VATTEN OCH MORTLAD SOCKERBIT:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Koka vatten i vattenkokare så att det blir varmt
•Häll i 50 ml vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Mortla sockerbiten med hjälp av en mortel
•Lägg i en sockret  och sätt på tidtagaren.
•Vänta till sockerbiten har lösts upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.

80 ML VARMT VATTEN OCH VANLIG SOCKERBIT:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Koka vatten i en vattenkokare så att det blir varmt
•Häll i 80 ml vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Lägg i en sockerbit  och sätt på tidtagaren.
•Vänta till sockerbiten har lösts upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.

VARMT VATTEN OCH VANLIG SOCKERBIT OCH GLASSTAV:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Koka vatten i en vattenkokare så att det blir varmt.
•Häll i 50 ml vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Lägg i en sockerbit och sätt på tidtagaren.
•Rör runt med hjälp av en glasstav
•Vänta till sockerbiten har östs upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.


Resultat:


Slutsats:
Min hypotes stämde, alla bägare som innehöll varmt vatten löste upp sockerbiten snabbare, den bägare med kallt vatten tog mer än 14 min och alla de andra med varmt tog max nio minuter. Som jag sa i min hypotes är anledningen till detta att vattenmolekylerna i varmt vatten rör sig snabbare och vildare än vad de gör i kallt vatten. Detta leder till att molekylerna i det varma vattnet stöter på sockerbiten hårdare och vildare och gör så att sockermolekylerna i den delar på sig och blandas ut i vattnet, alltså löser sockerbiten upp sig.
Det stämde även när jag trodde att sockerbiten som skulle få hjälp av en glasstav skulle lösas upp snabbt eftersom glasstaven hjälper till vattnet att dela på sockermolekylerna och då hjälper sockerbiten att lösa upp sig snabbt.

Sockerbiten som blev mortlad löste sig också upp väldigt snabbt pga att den redan var delad och då gjorde så att vattnet kunde snabbare dela på dess sockermolekyler då det inte gick åt tid till att bryta ner själva sockerbiten. Man kunde lätt förstå att detta skulle hända eftersom man kan jämföra denna laboration  till något som många gör i sin vardag : när man dricker te och häller socker i teet går det snabbare om man rör runt eller om man använder sig av strösocker istället för sockerbitar. I teet sker alltså samma sak som hände i laborationen där sockret löstes upp i vattnet.

I resultatet kan man se att när man ökade med vatten så tog det kortare tid för sockerbiten att lösa upp sig. Jag trodde däremot att det var tvärtom i min hypotes eftersom jag tänkte att det inte var någon skillnad beroende på mängden av vatten,  men det är det, för att ju mer vatten det finns desto mer vattenmolekyler finns det. Och om det finns fler vattenmolekyler så är det alltså fler molekylerna som stöter på sockerbiten och gör så att upplösningen påskyndas.
FELKÄLLOR:
Det skulle kunna vara möjligt att resultatet skulle bli felaktigt eftersom temperaturerna skulle kunna bli olika i de olika bägarna. LÖSNING : För att förhindra detta kan man använda sig av en termometer så att man vet exakt vilken temperatur vattnet har.

söndag 11 september 2016

HUR SUGER MOSSOR UPP VATTEN? - LABBRAPPORT


UPPGIFT: Undersöka hur mossa tar åt sig vatten. 
Ta reda på i vilken bägare mossan bäst tar åt sig vatten i :
i bägare "A" där vattnet är på botten eller i bägare "B" där ett vått papper är på toppen av bägaren. 

HYPOTES: Jag tror att bägaren som har ett fuktigt papper över mossan kommer att suga upp sig mest vatten.Detta tror jag eftersom jag tror att det är bladen som suger upp vattnet, jag gissar på detta eftersom mossorna lever i fuktiga områden och då kan bladen suga upp fuktigheten.

RESULTAT : Bägaren "A" kändes torr i bladen medans den bägaren som hade ett blött papper över mossan (B) var mjukare och fuktigare i bladen. Alltså tog mossan i bägare "B" åt sig vattnet bäst.

SLUSATS : Som jag skrev i min hypotes så trivs mossor i fuktiga miljöer och det är för att de suger upp vattnet genom bladen från luften. Anledningen till varför inte (A) tog åt sig så mycket vatten är för att mossor har rotliknande trådar som de sitter fast med, men dessa funkar inte som rötter, de kan alltså inte suga vattnet.
Eftersom mossor tar åt sig vatten med bladen från sin omgivning gör detta så att de är känsliga för luftföroreningar eftersom de kan blandas med vattnet som de sedan mossorna får i sig.

fredag 22 april 2016

REFLEKTIONSFRÅGOR


1. När du har sett programmet ”gympaläraren”, vad i programmet känner du igen från din vardag?
När jag såg "Gympaläraren" så kände jag igen mig i hur det var i skolan och hur eleverna betedde sig. I denna skolan är det också många som gillar att spela på Ipaden och vissa vill, som de i gympaläraren, t.o.m. inte gå ut på rast eftersom de hellre vill spela spel. 


2. Calle försöker lösa elevernas problem med för mycket stillasittande på olika sätt. Vad har du för tankar kring hur han försöker lösa dessa?
Jag tyckte att Calle hade ett bra sätt att lösa problemet på: istället för att ta bara Ipadsen ifrån eleverna så tog han istället fram alternativ som pingisbord och en danshörna som skulle locka barnen och som skulle få de att vilja röra på sig. Jag tyckte även det var bra att han löste en elevs problem som inte tyckte om idrottslektionerna genom att blanda in hans intresse (spel) i lektionen så att han också tyckte att idrottslektionerna var roliga.

3. Vilka fördelar finns det med att ha ett fysiskt aktivt liv?
När man är aktiv så blir man mer positiv och glad eftersom man får energi av att vara ute och röra på sig och det kan leda till att man också blir lugnare och inte lika stressad. Något som också är bra med att ha ett fysiskt aktivt liv är att man får bättre resultat i skolan eftersom man blir smartare av att träna.


4. Hur tycker du att man ska lösa problemet med att elever är för mycket stillasittande framför datorer och Ipads?
Jag tycker att Calles lösningar var smarta eftersom han visade hur kul det är att röra på sig och gav eleverna en chans att pröva på sporter. Så jag tycker att om man ska lösa problemet med att elever är för mycket stillasittande så ska man visa de hur kul och bra det faktiskt är att röra på sig och inte bara säga till de att de borde träna mer.


5. Vilka andra problem än för mycket stillasittande kan för mycket användande av datorspel leda till? 
Det kan leda till att man kan gå upp i vikt eller att man får problem så fort man rör på sig eller senare i livet när man blir gammal och stel i kroppen. Man kan få problem med ögonen och man kan bli väldigt trött av att kolla på en skärm en hel dag. Men man kan även få psykiska problem som att bli ledsen och deprimerad och man kan börja känna sig dålig och ensam.


6. Är det surfplattornas fel att eleverna inte rör sig så mycket?
Jag tycker inte att man kan säga att surfplattorna är felet utan snarare anledningen till att eleverna inte rör sig så mycket. Jag tycker att det är elevernas fel eftersom det är de själva som bestämmer vad som är viktigast, att spela spel och sitta still eller att röra på sig och må bra.











tisdag 12 april 2016

SMÅ LABORATIONER - MAGNETISM OCH ELEKTRICITET

1. Vilka föremål är magnetiska av järn, zink, koppar, kompass och aluminium? 
De ämnena som var magnetiska var järnet och kompassen. De som inte var magnetiska var zink, koppar och aluminium.



2. Vad händer med en spik bredvid en spik som sitter på en magnet?
När spiken får kontakt med magneten så så riktar sig atomerna i spiken i samma riktning som atomerna i magneten och spiken blir magnetisk och sätter sig fast.  När man sätter den andra spiken på den första spiken händer det samma sak.



3. Vad hände med järnpulver i en plastficka om man lägger en magnet under?
Järnpulvret lägger sig så som magnetfältet ser ut.


4.Om man lindar en koppartråd 50 varv runt en spik och koppla på ström, vad händer då?
Spiken blev magnetiskt eftersom det skapas magnetfält runt spolarna när strömmen sätts på och då bli spiken magnetisk.

onsdag 9 mars 2016

HUR MYCKET VÄGER SOCKERVATTNET?

Uppgift:
Blanda socker och vatten och se om blandningen väger mindre, mer eller lika mycket.
Planera och genomföra ett experiment där du får reda på om din hypotes stämde.


Syfte:
Att veta hur vattens vikt förändras när det blandas med ett annat ämne. Att kunna utföra och planera en laboration.


Hypotes:
Jag tror att blandningen kommer väga lite mindre än sockret och vattnet för sig eftersom vattnet är varmt och det kommer avdunsta och då kommer atomerna gå bort från sockervattnet och när sockervattnet förlorar atomer så förlorar den vikt. Jag tror även att blandningen kommer förlora lite vikt när jag kommer blanda med glasstaven för då kommer det fastna lite atomer på den.

Material:
Bägare ( 200 ml )
Mätcylinder ( 100 ml )
100 ml Vatten
20 ml Socker
Glasstav
Tratt
Våg


Utförande:
•Häll 100 ml varmt vatten i en bägare och 20 ml socker i en mätcylinder.
•Lägg bägaren och mätcylinder på vågen och skriv ner vikten.
•Häll sockret i bägaren som innehåller vatten.
•Blanda med en glasstav så att sockret löser sig lite snabbare.
•Väg blandningen och den tomma mätcylindern och skriv ner vikten.
•Häll ut blandningen i vasken och diska bägaren, mätcylindern och glasstaven.
•Lägg undan resten av materialet.


Resultat:
Socker + vatten = 224,5 g
Sockervatten = 223,3 g

Slutsats:
Min hypotes stämde, sockervattnets vikt sänkte sig från 224,5 g till 223,3 g. Det gjorde den eftersom vattnet var så varmt att atomerna inte kunde hålla sig på plats och då lämnade de sockervattnet i gasform. När sockervattnet avdunstade förlorade den atomer, alltså förlorade den vikt. Om jag skulle haft kallt vatten istället så skulle blandningen avdunsta lite lite så vikten skulle fortfarande sänkt sig men det hade varit mycket mindre skillnad eftersom molekylerna får inte lika stor fart i kallt vatten. Som jag skrev  i min hypotes berodde viktminskningen även lite grann på glasstaven eftersom atomerna fastnar på den när man rör runt med den.
FELKÄLLOR: En sak som blev fel är att det blev problem med vågen för att mätcylindern och bägaren fick inte plats tillsammans på vågen. (då vägde jag de för sig istället och la ihop deras vikter).



fredag 4 mars 2016

MY LETTER

            
                                                                  Lund February 19, 2016
Hi Grandma,
                           
How are you? Thank you for the amusement park-tickets you gave me. Ashley and I had so much fun. The day started very badly but then it became the best birthday ever! So in this letter I am going to tell you everything that happened. 

We woke up very early so we could spend all day there. Before we went to the amusement park Ashley gave me a beautiful birthday-cake she had made and we ate it for breakfast. We took our things and went to the park at 9.00 a.m. There were thousands of roller coasters and a lot of people. 
The first thing Ashley wanted to do was to ride the scariest roller coaster there was. I was a little scared but Ashley convinced me and we stood in line for 30 minutes. We put on our seat belts and waited for the ride to begin. The ride was fun at first and I wanted to take a picture. When I was going to press the button the worst thing happened. The phone slid out of my hands and landed on the ground. I had never sworn and screamed so much in my entire life. I thought that that was the worst thing that could happen but then my seat belt broke. I started crying and Ashley tried to calm me down. After a little while the ride was finally over and we ran to the place where we fhought my phone was, but it was not there. We started to look for it but we could not find it so we gave up and we sat down. 

After some time I saw a little girl that held my phone. We ran to her and told her to give it back but she said that we had to pay for it. It cost 200 kr and after that I only had 20 kr left.

We were so tired and we wanted to go home. On our way back home we walked by a stand were you could win candy if you threw a ball and it hit a bottle. It cost 20 kr which was the money I had left so I wanted to try. I threw the ball and it hit the bottle! I won 5kg of candy and a big teddy bear. I was so happy and I forgot everything bad that happened.

Thank you so much for the tickets, maybe we could go again together? Do you like candy? If you want you can come and eat some, because I have plenty left. 


All the best, Vera <3

fredag 5 februari 2016

THE DOG THAT BELIEVED HE COULD FLY

by: Vera Guarino


Yesterday a dog in New York believed he could fly when he tried to jump from a window.

Leo is a three-year old chihuahua who was left home alone last night when his owner Kim was buying groceries. When Kim was about to pay the food he realized that he had forgotten his wallet. He drove home as fast as he could because the supermarket was closing. When he came to the parking lot and parked his car he could not believe his eyes. He saw Leo hanging down the window barking for help.

He ran fast up to his apartment and saved Leo. " I have never been so scared in my entire life. I thought he would die!”, Kim told us. Leo must have seen Kim in his car and tried to jump from the window so he could meet him, but it was not a very good idea.

" I feel very bad because I'm so forgetful and I forgot to close the window so I feel that it is all my fault. But it is also good that I am forgetful and that I forgot my wallet or else Leo would have died!”, Kim  said.

Now the chihuahua Leo is in good shape and the owner Kim is a little embarrassed because people now call his dog " The dog who believed he could fly".


    Leo , 3 years old
    Kim and Leo's apartment, New York









by : Vera Guarino
pictures : CC search


tisdag 2 februari 2016

LÖSNINGSFÖRMÅGA

UPPGIFT: När löser sig kaliumpermaganat snabbast, i varmt eller kallt vatten? Hur ser det ut när det löser sig?


SYFTE: Att lära sig hur ämnen löser sig. Att laborera och dokumentera.


HYPOTES: Jag tror att den kommer lösa sig snabbast i varmt vatten eftersom molekyler rör sig runt mer och snabbare i varmare vatten och det kommer träffa kaliumpermaganaten och göra så att det delar på sig och löser upp sig snabbare. Jag tror att vattnet kommer att bli en blandning av lila och svart eftersom kristallerna var svarta och glittrade lila och när det kommer lösas upp tror jag att färgerna kommer blandas till en lilasvart färg, men jag tror att lösningen inte kommer vara lika mörk som kristallerna för att vattnet är transparent och det tror jag kommer göra färgen ljusare.


MATERIAL:
Två bägare
Vatten
Pappersform
Sked
Kaliumpermaganat 
Vattenkokare


UTFÖRANDE:
Vi tog två bägare och la 150 ml kallt vatten i den ena och 150 ml varmt vatten i den andra som vi hade kokat i  en vattenkokare. Sen tog vi en pappersform och  hällde kristaller i den. Sen hällde vi några kristaller i varje bägare och såg vad som hände.


RESULTAT:

VÄNSTER: KALLT.    HÖGER: VARMT












SLUTSATS:
Min hypotes stämde, kristallerna i det varma vattnet löste upp sig snabbare för att molekylerna rör sig snabbare där och påverkar kristallerna att lösa sig snabbare. När vi hällde i kristallerna blev det en virvel upp, vilket var tydligt i varmvattnet. I det kalla vattnet löste sig kaliumpermaganaten inte så snabbt och kristallerna låg kvar på botten. Färgen blev ganska mörk eftersom det är ett så starkt ämne men om vi hade tagit lite mindre kristaller hade färgen blivit så som jag trodde att den skulle bli, lite ljusare.

måndag 1 februari 2016

NÄR ROSTAR DET MEST?


VAD VI SKA GÖRA:
Vi tar 3 bägare, i en har vi vatten, i den andra har vi vatten+saltsyra och i den tredje vatten+salt. Vi putsar spikarna så de glänser och lägger en i varje bägare. Vilken kommer att rosta mest?


SYFTE:
Vi använder järn till många saker och har problem med att det rostar. Därför behöver vi veta vilka ämnen som påverkar hur snabbt det rostar.


HYPOTES:
Jag tror att den spiken som ligger i bägaren med vatten och saltsyra kommer rosta mest eftersom det vattnet kommer bli surt. Jag tror att spiken kommer rosta eftersom jag jämförde det med det som händer när det regnar. När det regnar och vattnet är surt så brukar cyklar och andra saker som är gjorda av metall eller järn rosta snabbare och spiken är också gjord av järn. Jag tror alltså att det kommer hända samma sak med spiken i saltsyra som  det gör med cyklar när det regnar och vattnet är surt.

MATERIAL:
Bägare
Vatten 
Salt
Saltsyra
Tre spikar

UTFÖRANDE:
Vi hällde vatten i alla de tre bägarna och blandade salt i en och saltsyra i en. Sedan la vi en spik i varje bägare och väntade på resultatet.

RESULTAT:










SLUTSATS:
Spiken i bägaren med vatten + salt rostade mest, sen bägaren med vatten och tillsist bägaren med vatten + syra. Anledningen till varför spiken i saltvattnet rostade mest är för att när salt löses upp i vatten bildas det laddade atomer, som kallas joner. De påskyndar järnets reaktion med syre, därför rostar det snabbare. Min hypotes stämde inte : jag trodde att spiken i bägaren med vatten och saltsyra skulle rosta mest men det var fel , den rostade minst. Men sen gjorde vi experimentet med en ny spik en gång till för att se om det händer samma sak med en annorlunda spik i saltsyran. När vi försökte igen blev det inte så jätte stor skillnad trots att vi bytte spik, det berodde alltså inte på spiken att den inte rostade så mycket. Varför min hypotes inte stämde är för att saltsyran fräter sönder spiken men detta gör att järnatomerna i spiken inte reagerar så lätt med syre och då bildas inte så mycket rost.

VAD HÄNDER MED VIKTEN?

UPPGIFT:
Vi ska lösa brustabletter i vatten och se om lösningens vikt kommer bli lika med tablettens vikt + vattnets vikt.


SYFTE:
Att förstå att vikten kan förändras vid kemiska reaktioner och att kunna laborera och dokumentera.


HYPOTES:
Jag tror att lösningen kommer väga lite mer för att när tabletten kommer lösas upp så kommer det bildas bubblor som innehåller luft . Eftersom luften väger tror jag att  lösningen kommer att väga lite mer.


MATERIAL:
Våg
Brustablett
Bägare
Mätcylinder
Vatten


RESULTAT:
Vikten minskade från 153,23 till 152,72 g.


SLUTSATS:
När tabletten ligger i vatten bildas det bubblor som består av koldioxid. När bubblorna stiger upp till ytan så brister de och koldioxiden i bubblorna försvinner ut i luften. Då tappar lösningen atomer och väger på så sätt mindre. Min hypotes stämde inte, jag trodde att lösningen skulle väga mer eftersom jag trodde att när brustabletten bildade bubblor så skulle koldioxiden i dem väga. Men eftersom koldioxiden försvann ut i luften så vägde det alltså inte mer utan mindre.

MI DÍA


Desayuno a las siete y media.
Tomo un colacao y como dos bocadillos con jamón.
A las ocho voy a la escuela.
Empiezo a las ocho y veinte.
Primero tengo música, es mi asignatura favorita.
Luego, a las nueve y media, tengo matemáticas.
A las doce almuerzo.
Termino bastante tarde, a las cuatro y cuarto.
Voy a casa y hago los deberes una hora o dos. 
Luego veo la tele o juego con el ordenador.
A las siete ceno, como una tortilla que es muy buena.
A las diez voy a dormir