MURDER MY DEAR, ENDING

SONIA GOES TO THE TELEPHONE AND IS ABOUT TO PICK IT UP.

Frank Fletcher: - Don't answer that, it's probably Jarvis!

Sonia Marsh: - So?

Frank Fletcher: - I just don't feel like talking to him, just please don't answer.

Sonia Marsh: - Why? You haven't done anything bad, have you?

Frank Fletcher: - Ehmm... no.

SONIA PICKS UP THE TELEPHONE. JARVIS TELLS SONIA THAT HER BOYFRIEND FRANK FLETCHER IS THE KILLER, FRANK HAS NO IDEA WHAT JARVIS IS SAYING TO SONIA AND JUST CONTINUES TO DRINK HIS WINE.

Sonia Marsh: - Oh, yes I already knew that but thanks for telling me. I will take care of it now.

SONIA HANGS UP THE TELEPHONE.

Frank Fletcher: - Take care of what? Sonia, what exactly do you know?

Sonia Marsh: - That you're the killer of course, but I already knew that. You see, the only reason I started do date you was so I could get a raise. I am not only a D.C. , I'm also an undercover police officer, and you my dear, are going to jail.

Frank Fletcher: - No please don't Sonia, I love you! I do not want to go to jail, please, I can do community service or something instead, please!

Sonia Marsh: - Well before I picked up the phone I actually gave you the chance to confess, but you didn't! So yeah, that means you are not only going to jail, you are getting life imprisommemt!

SONIA TAKES FRANK'S HANDS AND PUTS ON A PAIR OF HANDCUFFS.

VILKEN GAS?

SEPARATIONSMETODER

Hur löser man ett ämne så snabbt som möjligt?

Uppgift:
Ta reda på hur en sockerbit  löser sig i vatten så snabbt som möjligt.

Syfte:
Att kunna planera en laboration
Att kunna utföra en laboration
Att kunna dokumentera en laboration
Att lära sig vilka faktorer det finns som gör så att ett ämne löser sig så snabbt som möjligt

Hypotes:
Jag tror att alla bägare som innehåller varmt vatten kommer lösa upp sockerbiten snabbare än den som innehåller kallt. Anledningen till varför jag tror detta är för att vattenmolekylerna i varmt vatten rör sig runt snabbare och vildare, alltså stöter de på sockermolekylerna i sockerbiten snabbt så att den så småningom delar på sig och löses upp.  Jag tror även att den bägare som innehåller den mortlade sockerbiten kommer att lösas upp väldigt snabbt pga av att sockerbiten redan är delad och då kommer sockermolekylerna lättare lösas i upp i vattnet. Jag tror att bägaren med 80 ml vatten kommer lösas upp som vanligt och jag tror inte att det inte spelar så stor roll att det är lite mer vatten än vanligt. Den bägaren jag kommer röra runt med en glasstav kommer lösas upp ganska snabbt också eftersom glasstaven hjälper sockermolekylerna att åka runt i vattnet och sedan lösas upp.

Material:
5 Sockerbitar
2 Bägare
Vatten
Vattenkokare
Tidtagare
Glasstav
Mortel
Mätcylinder

Utförande:
( TA FRAM TVÅ BÄGARE OCH ANVÄND DE FÖR ALLA FEM STEG, NÄR DU ÄR KLAR MED EN  BÄGARE, DISKA DEN SÅ ATT DU KAN ANVÄNDA DEN IGEN TILL NÄSTA STEG )

KALLT VATTEN OCH VANLIG SOCKERBIT:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Häll i 50 ml kallt vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Lägg i en sockerbit och sätt på tidtagaren.
•Vänta till sockerbiten har lösts upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.

VARMT VATTEN OCH VANLIG SOCKERBIT:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Koka vatten i en vattenkokare så att det blir varmt
•Häll i 50 ml vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Lägg i en sockerbit och sätt på tidtagaren.
•Vänta till sockerbiten har lösts upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.

VARMT VATTEN OCH MORTLAD SOCKERBIT:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Koka vatten i vattenkokare så att det blir varmt
•Häll i 50 ml vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Mortla sockerbiten med hjälp av en mortel
•Lägg i en sockret  och sätt på tidtagaren.
•Vänta till sockerbiten har lösts upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.

80 ML VARMT VATTEN OCH VANLIG SOCKERBIT:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Koka vatten i en vattenkokare så att det blir varmt
•Häll i 80 ml vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Lägg i en sockerbit  och sätt på tidtagaren.
•Vänta till sockerbiten har lösts upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.

VARMT VATTEN OCH VANLIG SOCKERBIT OCH GLASSTAV:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Koka vatten i en vattenkokare så att det blir varmt.
•Häll i 50 ml vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Lägg i en sockerbit och sätt på tidtagaren.
•Rör runt med hjälp av en glasstav
•Vänta till sockerbiten har östs upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.


Resultat:

Slutsats:
Min hypotes stämde, alla bägare som innehöll varmt vatten löste upp sockerbiten snabbare, den bägare med kallt vatten tog mer än 14 min och alla de andra med varmt tog max nio minuter. Som jag sa i min hypotes är anledningen till detta att vattenmolekylerna i varmt vatten rör sig snabbare och vildare än vad de gör i kallt vatten. Detta leder till att molekylerna i det varma vattnet stöter på sockerbiten hårdare och vildare och gör så att sockermolekylerna i den delar på sig och blandas ut i vattnet, alltså löser sockerbiten upp sig.
Det stämde även när jag trodde att sockerbiten som skulle få hjälp av en glasstav skulle lösas upp snabbt eftersom glasstaven hjälper till vattnet att dela på sockermolekylerna och då hjälper sockerbiten att lösa upp sig snabbt.

Sockerbiten som blev mortlad löste sig också upp väldigt snabbt pga att den redan var delad och då gjorde så att vattnet kunde snabbare dela på dess sockermolekyler då det inte gick åt tid till att bryta ner själva sockerbiten. Man kunde lätt förstå att detta skulle hända eftersom man kan jämföra denna laboration  till något som många gör i sin vardag : när man dricker te och häller socker i teet går det snabbare om man rör runt eller om man använder sig av strösocker istället för sockerbitar. I teet sker alltså samma sak som hände i laborationen där sockret löstes upp i vattnet.

I resultatet kan man se att när man ökade med vatten så tog det kortare tid för sockerbiten att lösa upp sig. Jag trodde däremot att det var tvärtom i min hypotes eftersom jag tänkte att det inte var någon skillnad beroende på mängden av vatten,  men det är det, för att ju mer vatten det finns desto mer vattenmolekyler finns det. Och om det finns fler vattenmolekyler så är det alltså fler molekylerna som stöter på sockerbiten och gör så att upplösningen påskyndas.
FELKÄLLOR:
Det skulle kunna vara möjligt att resultatet skulle bli felaktigt eftersom temperaturerna skulle kunna bli olika i de olika bägarna. LÖSNING : För att förhindra detta kan man använda sig av en termometer så att man vet exakt vilken temperatur vattnet har.

HUR SUGER MOSSOR UPP VATTEN? - LABBRAPPORT

UPPGIFT: Undersöka hur mossa tar åt sig vatten. 

Ta reda på i vilken bägare mossan bäst tar åt sig vatten i :

i bägare "A" där vattnet är på botten eller i bägare "B" där ett vått papper är på toppen av bägaren. 

HYPOTES: Jag tror att bägaren som har ett fuktigt papper över mossan kommer att suga upp sig mest vatten.Detta tror jag eftersom jag tror att det är bladen som suger upp vattnet, jag gissar på detta eftersom mossorna lever i fuktiga områden och då kan bladen suga upp fuktigheten.

RESULTAT : Bägaren "A" kändes torr i bladen medans den bägaren som hade ett blött papper över mossan (B) var mjukare och fuktigare i bladen. Alltså tog mossan i bägare "B" åt sig vattnet bäst.

SLUSATS : Som jag skrev i min hypotes så trivs mossor i fuktiga miljöer och det är för att de suger upp vattnet genom bladen från luften. Anledningen till varför inte (A) tog åt sig så mycket vatten är för att mossor har rotliknande trådar som de sitter fast med, men dessa funkar inte som rötter, de kan alltså inte suga vattnet.

Eftersom mossor tar åt sig vatten med bladen från sin omgivning gör detta så att de är känsliga för luftföroreningar eftersom de kan blandas med vattnet som de sedan mossorna får i sig.

REFLEKTIONSFRÅGOR

1. När du har sett programmet ”gympaläraren”, vad i programmet känner du igen från din vardag?

När jag såg "Gympaläraren" så kände jag igen mig i hur det var i skolan och hur eleverna betedde sig. I denna skolan är det också många som gillar att spela på Ipaden och vissa vill, som de i gympaläraren, t.o.m. inte gå ut på rast eftersom de hellre vill spela spel. 

2. Calle försöker lösa elevernas problem med för mycket stillasittande på olika sätt. Vad har du för tankar kring hur han försöker lösa dessa?

Jag tyckte att Calle hade ett bra sätt att lösa problemet på: istället för att ta bara Ipadsen ifrån eleverna så tog han istället fram alternativ som pingisbord och en danshörna som skulle locka barnen och som skulle få de att vilja röra på sig. Jag tyckte även det var bra att han löste en elevs problem som inte tyckte om idrottslektionerna genom att blanda in hans intresse (spel) i lektionen så att han också tyckte att idrottslektionerna var roliga.

3. Vilka fördelar finns det med att ha ett fysiskt aktivt liv?

När man är aktiv så blir man mer positiv och glad eftersom man får energi av att vara ute och röra på sig och det kan leda till att man också blir lugnare och inte lika stressad. Något som också är bra med att ha ett fysiskt aktivt liv är att man får bättre resultat i skolan eftersom man blir smartare av att träna.

4. Hur tycker du att man ska lösa problemet med att elever är för mycket stillasittande framför datorer och Ipads?

Jag tycker att Calles lösningar var smarta eftersom han visade hur kul det är att röra på sig och gav eleverna en chans att pröva på sporter. Så jag tycker att om man ska lösa problemet med att elever är för mycket stillasittande så ska man visa de hur kul och bra det faktiskt är att röra på sig och inte bara säga till de att de borde träna mer.

5. Vilka andra problem än för mycket stillasittande kan för mycket användande av datorspel leda till? 

Det kan leda till att man kan gå upp i vikt eller att man får problem så fort man rör på sig eller senare i livet när man blir gammal och stel i kroppen. Man kan få problem med ögonen och man kan bli väldigt trött av att kolla på en skärm en hel dag. Men man kan även få psykiska problem som att bli ledsen och deprimerad och man kan börja känna sig dålig och ensam.

6. Är det surfplattornas fel att eleverna inte rör sig så mycket?

Jag tycker inte att man kan säga att surfplattorna är felet utan snarare anledningen till att eleverna inte rör sig så mycket. Jag tycker att det är elevernas fel eftersom det är de själva som bestämmer vad som är viktigast, att spela spel och sitta still eller att röra på sig och må bra.

SMÅ LABORATIONER - MAGNETISM OCH ELEKTRICITET

1. Vilka föremål är magnetiska av järn, zink, koppar, kompass och aluminium? 

De ämnena som var magnetiska var järnet och kompassen. De som inte var magnetiska var zink, koppar och aluminium.

2. Vad händer med en spik bredvid en spik som sitter på en magnet?

När spiken får kontakt med magneten så så riktar sig atomerna i spiken i samma riktning som atomerna i magneten och spiken blir magnetisk och sätter sig fast.  När man sätter den andra spiken på den första spiken händer det samma sak.

3. Vad hände med järnpulver i en plastficka om man lägger en magnet under?

Järnpulvret lägger sig så som magnetfältet ser ut.

4.Om man lindar en koppartråd 50 varv runt en spik och koppla på ström, vad händer då?

Spiken blev magnetiskt eftersom det skapas magnetfält runt spolarna när strömmen sätts på och då bli spiken magnetisk.

HUR MYCKET VÄGER SOCKERVATTNET?

Uppgift:

Blanda socker och vatten och se om blandningen väger mindre, mer eller lika mycket.

Planera och genomföra ett experiment där du får reda på om din hypotes stämde.

Syfte:

Att veta hur vattens vikt förändras när det blandas med ett annat ämne. Att kunna utföra och planera en laboration.

Hypotes:

Jag tror att blandningen kommer väga lite mindre än sockret och vattnet för sig eftersom vattnet är varmt och det kommer avdunsta och då kommer atomerna gå bort från sockervattnet och när sockervattnet förlorar atomer så förlorar den vikt. Jag tror även att blandningen kommer förlora lite vikt när jag kommer blanda med glasstaven för då kommer det fastna lite atomer på den.

Material:

Bägare ( 200 ml )

Mätcylinder ( 100 ml )

100 ml Vatten

20 ml Socker

Glasstav

Tratt

Våg

Utförande:

•Häll 100 ml varmt vatten i en bägare och 20 ml socker i en mätcylinder.

•Lägg bägaren och mätcylinder på vågen och skriv ner vikten.

•Häll sockret i bägaren som innehåller vatten.

•Blanda med en glasstav så att sockret löser sig lite snabbare.

•Väg blandningen och den tomma mätcylindern och skriv ner vikten.

•Häll ut blandningen i vasken och diska bägaren, mätcylindern och glasstaven.

•Lägg undan resten av materialet.

Resultat:

Socker + vatten = 224,5 g

Sockervatten = 223,3 g

Slutsats:

Min hypotes stämde, sockervattnets vikt sänkte sig från 224,5 g till 223,3 g. Det gjorde den eftersom vattnet var så varmt att atomerna inte kunde hålla sig på plats och då lämnade de sockervattnet i gasform. När sockervattnet avdunstade förlorade den atomer, alltså förlorade den vikt. Om jag skulle haft kallt vatten istället så skulle blandningen avdunsta lite lite så vikten skulle fortfarande sänkt sig men det hade varit mycket mindre skillnad eftersom molekylerna får inte lika stor fart i kallt vatten. Som jag skrev  i min hypotes berodde viktminskningen även lite grann på glasstaven eftersom atomerna fastnar på den när man rör runt med den.

FELKÄLLOR: En sak som blev fel är att det blev problem med vågen för att mätcylindern och bägaren fick inte plats tillsammans på vågen. (då vägde jag de för sig istället och la ihop deras vikter).

MY LETTER

            

                                                                  Lund February 19, 2016

Hi Grandma,

                           

How are you? Thank you for the amusement park-tickets you gave me. Ashley and I had so much fun. The day started very badly but then it became the best birthday ever! So in this letter I am going to tell you everything that happened. 

We woke up very early so we could spend all day there. Before we went to the amusement park Ashley gave me a beautiful birthday-cake she had made and we ate it for breakfast. We took our things and went to the park at 9.00 a.m. There were thousands of roller coasters and a lot of people. 

The first thing Ashley wanted to do was to ride the scariest roller coaster there was. I was a little scared but Ashley convinced me and we stood in line for 30 minutes. We put on our seat belts and waited for the ride to begin. The ride was fun at first and I wanted to take a picture. When I was going to press the button the worst thing happened. The phone slid out of my hands and landed on the ground. I had never sworn and screamed so much in my entire life. I thought that that was the worst thing that could happen but then my seat belt broke. I started crying and Ashley tried to calm me down. After a little while the ride was finally over and we ran to the place where we fhought my phone was, but it was not there. We started to look for it but we could not find it so we gave up and we sat down. 

After some time I saw a little girl that held my phone. We ran to her and told her to give it back but she said that we had to pay for it. It cost 200 kr and after that I only had 20 kr left.

We were so tired and we wanted to go home. On our way back home we walked by a stand were you could win candy if you threw a ball and it hit a bottle. It cost 20 kr which was the money I had left so I wanted to try. I threw the ball and it hit the bottle! I won 5kg of candy and a big teddy bear. I was so happy and I forgot everything bad that happened.

Thank you so much for the tickets, maybe we could go again together? Do you like candy? If you want you can come and eat some, because I have plenty left. 

All the best, Vera <3

THE DOG THAT BELIEVED HE COULD FLY

by: Vera Guarino

Yesterday a dog in New York believed he could fly when he tried to jump from a window.

Leo is a three-year old chihuahua who was left home alone last night when his owner Kim was buying groceries. When Kim was about to pay the food he realized that he had forgotten his wallet. He drove home as fast as he could because the supermarket was closing. When he came to the parking lot and parked his car he could not believe his eyes. He saw Leo hanging down the window barking for help.

He ran fast up to his apartment and saved Leo. " I have never been so scared in my entire life. I thought he would die!”, Kim told us. Leo must have seen Kim in his car and tried to jump from the window so he could meet him, but it was not a very good idea.

" I feel very bad because I'm so forgetful and I forgot to close the window so I feel that it is all my fault. But it is also good that I am forgetful and that I forgot my wallet or else Leo would have died!”, Kim  said.

Now the chihuahua Leo is in good shape and the owner Kim is a little embarrassed because people now call his dog " The dog who believed he could fly".

    Leo , 3 years old

    Kim and Leo's apartment, New York

by : Vera Guarino

pictures : CC search

LÖSNINGSFÖRMÅGA

UPPGIFT: När löser sig kaliumpermaganat snabbast, i varmt eller kallt vatten? Hur ser det ut när det löser sig?

SYFTE: Att lära sig hur ämnen löser sig. Att laborera och dokumentera.

HYPOTES: Jag tror att den kommer lösa sig snabbast i varmt vatten eftersom molekyler rör sig runt mer och snabbare i varmare vatten och det kommer träffa kaliumpermaganaten och göra så att det delar på sig och löser upp sig snabbare. Jag tror att vattnet kommer att bli en blandning av lila och svart eftersom kristallerna var svarta och glittrade lila och när det kommer lösas upp tror jag att färgerna kommer blandas till en lilasvart färg, men jag tror att lösningen inte kommer vara lika mörk som kristallerna för att vattnet är transparent och det tror jag kommer göra färgen ljusare.

MATERIAL:

Två bägare

Vatten

Pappersform

Sked

Kaliumpermaganat 

Vattenkokare

UTFÖRANDE:

Vi tog två bägare och la 150 ml kallt vatten i den ena och 150 ml varmt vatten i den andra som vi hade kokat i  en vattenkokare. Sen tog vi en pappersform och  hällde kristaller i den. Sen hällde vi några kristaller i varje bägare och såg vad som hände.

RESULTAT:

VÄNSTER: KALLT.    HÖGER: VARMT

SLUTSATS:

Min hypotes stämde, kristallerna i det varma vattnet löste upp sig snabbare för att molekylerna rör sig snabbare där och påverkar kristallerna att lösa sig snabbare. När vi hällde i kristallerna blev det en virvel upp, vilket var tydligt i varmvattnet. I det kalla vattnet löste sig kaliumpermaganaten inte så snabbt och kristallerna låg kvar på botten. Färgen blev ganska mörk eftersom det är ett så starkt ämne men om vi hade tagit lite mindre kristaller hade färgen blivit så som jag trodde att den skulle bli, lite ljusare.

NÄR ROSTAR DET MEST?

VAD VI SKA GÖRA:

Vi tar 3 bägare, i en har vi vatten, i den andra har vi vatten+saltsyra och i den tredje vatten+salt. Vi putsar spikarna så de glänser och lägger en i varje bägare. Vilken kommer att rosta mest?

SYFTE:

Vi använder järn till många saker och har problem med att det rostar. Därför behöver vi veta vilka ämnen som påverkar hur snabbt det rostar.

HYPOTES:

Jag tror att den spiken som ligger i bägaren med vatten och saltsyra kommer rosta mest eftersom det vattnet kommer bli surt. Jag tror att spiken kommer rosta eftersom jag jämförde det med det som händer när det regnar. När det regnar och vattnet är surt så brukar cyklar och andra saker som är gjorda av metall eller järn rosta snabbare och spiken är också gjord av järn. Jag tror alltså att det kommer hända samma sak med spiken i saltsyra som  det gör med cyklar när det regnar och vattnet är surt.

MATERIAL:

Bägare

Vatten 

Salt

Saltsyra

Tre spikar

UTFÖRANDE:

Vi hällde vatten i alla de tre bägarna och blandade salt i en och saltsyra i en. Sedan la vi en spik i varje bägare och väntade på resultatet.

RESULTAT:

SLUTSATS:

Spiken i bägaren med vatten + salt rostade mest, sen bägaren med vatten och tillsist bägaren med vatten + syra. Anledningen till varför spiken i saltvattnet rostade mest är för att när salt löses upp i vatten bildas det laddade atomer, som kallas joner. De påskyndar järnets reaktion med syre, därför rostar det snabbare. Min hypotes stämde inte : jag trodde att spiken i bägaren med vatten och saltsyra skulle rosta mest men det var fel , den rostade minst. Men sen gjorde vi experimentet med en ny spik en gång till för att se om det händer samma sak med en annorlunda spik i saltsyran. När vi försökte igen blev det inte så jätte stor skillnad trots att vi bytte spik, det berodde alltså inte på spiken att den inte rostade så mycket. Varför min hypotes inte stämde är för att saltsyran fräter sönder spiken men detta gör att järnatomerna i spiken inte reagerar så lätt med syre och då bildas inte så mycket rost.

VAD HÄNDER MED VIKTEN?

UPPGIFT:

Vi ska lösa brustabletter i vatten och se om lösningens vikt kommer bli lika med tablettens vikt + vattnets vikt.

SYFTE:

Att förstå att vikten kan förändras vid kemiska reaktioner och att kunna laborera och dokumentera.

HYPOTES:

Jag tror att lösningen kommer väga lite mer för att när tabletten kommer lösas upp så kommer det bildas bubblor som innehåller luft . Eftersom luften väger tror jag att  lösningen kommer att väga lite mer.

MATERIAL:

Våg

Brustablett

Bägare

Mätcylinder

Vatten

RESULTAT:

Vikten minskade från 153,23 till 152,72 g.

SLUTSATS:

När tabletten ligger i vatten bildas det bubblor som består av koldioxid. När bubblorna stiger upp till ytan så brister de och koldioxiden i bubblorna försvinner ut i luften. Då tappar lösningen atomer och väger på så sätt mindre. Min hypotes stämde inte, jag trodde att lösningen skulle väga mer eftersom jag trodde att när brustabletten bildade bubblor så skulle koldioxiden i dem väga. Men eftersom koldioxiden försvann ut i luften så vägde det alltså inte mer utan mindre.

MI DÍA

Desayuno a las siete y media.

Tomo un colacao y como dos bocadillos con jamón.

A las ocho voy a la escuela.

Empiezo a las ocho y veinte.

Primero tengo música, es mi asignatura favorita.

Luego, a las nueve y media, tengo matemáticas.

A las doce almuerzo.

Termino bastante tarde, a las cuatro y cuarto.

Voy a casa y hago los deberes una hora o dos. 

Luego veo la tele o juego con el ordenador.

A las siete ceno, como una tortilla que es muy buena.

A las diez voy a dormir

FÖRÄNDRAS VIKTEN ELLER VOLYMEN?

UPPGIFT:

Vi ska ta reda på om vikten eller volymen förändras när salt löses upp i vatten.

SYFTE:

Lära oss vad som händer när vi löser salt i vatten. Öva på att laborera och öva på att skriva laborationsrapporter.

HYPOTES:

Jag tror att saltlösningens vikt kommer bli lika med saltets vikt och vattnets vikt eftersom det är fortfarande samma antal molekyler, alltså samma antal vikt men bara i en annan fas. Jag tror att saltlösningens volym kommer att bli lika med saltets volym + vattnets volym för att saltet kommer ta upp lika mycket plats i vattnet när de har lösts upp som sin volym i fast form. 

MATERIAL:

våg

mätglas ( 10 ml )

mätglas ( 100 ml )

glasstav

salt

tratt

UTFÖRANDE:

Vi vägde mätglaset med 10 ml salt tillsammans med ett mätglaset som innehöll 50 ml vatten på en våg. Sedan hällde vi saltet i vattnet och rörde runt med en glasstav så att saltet i vattnet skulle lösas upp. Sedan vägde vin saltlösningen och det andra tomma mätglaset på vågen. 

RESULTAT:

SLUTSATS:

Min hypotes stämde när det gällde vikten, den blev nästan det samma, det blev bara 0,31 g skillnad. Anledningen till varför lite lite försvann var för att det kom på glasstaven när vi rörde runt. 

Volymen blev 56 ml och inte 60 ml som jag trodde eftersom det finns luft mellan saltkristallerna och salt delar upp sig i joner som lägger sig mellan vattenmolekylerna. På det sättet tar saltet mindre plats i vattnet än vad det är i fast form och därför höjde sig inte volymen ända till 60.

SKÅLAR I FEM OLIKA SORTERS MATERIAL

LERA:  

FÖRDELAR:Lera är ett formbart material. Den är miljövänlig och den isolerar ganska bra mot värme vilket är bra så att man inte bränner sig om man har något varmt i. 

Lerkrukor till växter är bra eftersom de behåller vattnet , det är bra för växtens rötter som suger åt sig vattnet.

NACKDELAR: En skål av lera kan lätt gå sönder och färgen man målar den med kan vara miljöfarlig.

ANVÄNDNING: Man använder lera till att äta på (tallrikar) och till krukor och porslin.

PLAST:

FÖRDELAR:Plast är lätt att forma och mycket hållbart. Av pantade PET-flaskor kan man göra fleece.

NACKDELAR:Plast är inte miljövänligt och snart kommer oljan som plasten görs av ta slut.

ANVÄNDNING:  Plastlådor som man kan förvara mat i.

TYG: 

FÖRDELAR: Det är miljövänligt med ull .Tyg vattenhämtare är praktiska för att de är lätta och de tar lite plats. De flesta tyger är billiga och går att återanvända.

NACKDELAR: Bomull är dåligt för miljön. En skål tillverkad av tyg skulle vara väldigt instabil.

ANVÄNDNING: Man kan göra skålar eller vattenhämtare av tovad ull.

PAPPER:

FÖRDELAR:Återvinningen av papper är miljövänlig (om man tex jämför med plast) och den är också enkel.

NACKDELAR: För att få fram papper måste man hugga ner träd. Papper håller inte vätskor och då behöver man ett tätande skikt.

ANVÄNDNING: Pappersmuggar och pappersformar till bullar och kakor och små vikta korgar.

METALL:

FÖRDELAR: Metall är mycket hållbart och leder värme bra i kastruller och den håller värme bra i termos.

NACKDELAR: Metallen kan rosta.

ANVÄNDNING: Det används för att göra kastruller,durkslag och metalltermos.