VILKEN GAS?

SEPARATIONSMETODER

Hur löser man ett ämne så snabbt som möjligt?

Uppgift:
Ta reda på hur en sockerbit  löser sig i vatten så snabbt som möjligt.

Syfte:
Att kunna planera en laboration
Att kunna utföra en laboration
Att kunna dokumentera en laboration
Att lära sig vilka faktorer det finns som gör så att ett ämne löser sig så snabbt som möjligt

Hypotes:
Jag tror att alla bägare som innehåller varmt vatten kommer lösa upp sockerbiten snabbare än den som innehåller kallt. Anledningen till varför jag tror detta är för att vattenmolekylerna i varmt vatten rör sig runt snabbare och vildare, alltså stöter de på sockermolekylerna i sockerbiten snabbt så att den så småningom delar på sig och löses upp.  Jag tror även att den bägare som innehåller den mortlade sockerbiten kommer att lösas upp väldigt snabbt pga av att sockerbiten redan är delad och då kommer sockermolekylerna lättare lösas i upp i vattnet. Jag tror att bägaren med 80 ml vatten kommer lösas upp som vanligt och jag tror inte att det inte spelar så stor roll att det är lite mer vatten än vanligt. Den bägaren jag kommer röra runt med en glasstav kommer lösas upp ganska snabbt också eftersom glasstaven hjälper sockermolekylerna att åka runt i vattnet och sedan lösas upp.

Material:
5 Sockerbitar
2 Bägare
Vatten
Vattenkokare
Tidtagare
Glasstav
Mortel
Mätcylinder

Utförande:
( TA FRAM TVÅ BÄGARE OCH ANVÄND DE FÖR ALLA FEM STEG, NÄR DU ÄR KLAR MED EN  BÄGARE, DISKA DEN SÅ ATT DU KAN ANVÄNDA DEN IGEN TILL NÄSTA STEG )

KALLT VATTEN OCH VANLIG SOCKERBIT:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Häll i 50 ml kallt vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Lägg i en sockerbit och sätt på tidtagaren.
•Vänta till sockerbiten har lösts upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.

VARMT VATTEN OCH VANLIG SOCKERBIT:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Koka vatten i en vattenkokare så att det blir varmt
•Häll i 50 ml vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Lägg i en sockerbit och sätt på tidtagaren.
•Vänta till sockerbiten har lösts upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.

VARMT VATTEN OCH MORTLAD SOCKERBIT:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Koka vatten i vattenkokare så att det blir varmt
•Häll i 50 ml vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Mortla sockerbiten med hjälp av en mortel
•Lägg i en sockret  och sätt på tidtagaren.
•Vänta till sockerbiten har lösts upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.

80 ML VARMT VATTEN OCH VANLIG SOCKERBIT:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Koka vatten i en vattenkokare så att det blir varmt
•Häll i 80 ml vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Lägg i en sockerbit  och sätt på tidtagaren.
•Vänta till sockerbiten har lösts upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.

VARMT VATTEN OCH VANLIG SOCKERBIT OCH GLASSTAV:
•Ta fram en bägare (100ml).
•Koka vatten i en vattenkokare så att det blir varmt.
•Häll i 50 ml vatten i bägaren och få hjälp av en mätcylinder så att det blir exakt.
•Lägg i en sockerbit och sätt på tidtagaren.
•Rör runt med hjälp av en glasstav
•Vänta till sockerbiten har östs upp och skriv ner tiden för hur långt det tog.


Resultat:

Slutsats:
Min hypotes stämde, alla bägare som innehöll varmt vatten löste upp sockerbiten snabbare, den bägare med kallt vatten tog mer än 14 min och alla de andra med varmt tog max nio minuter. Som jag sa i min hypotes är anledningen till detta att vattenmolekylerna i varmt vatten rör sig snabbare och vildare än vad de gör i kallt vatten. Detta leder till att molekylerna i det varma vattnet stöter på sockerbiten hårdare och vildare och gör så att sockermolekylerna i den delar på sig och blandas ut i vattnet, alltså löser sockerbiten upp sig.
Det stämde även när jag trodde att sockerbiten som skulle få hjälp av en glasstav skulle lösas upp snabbt eftersom glasstaven hjälper till vattnet att dela på sockermolekylerna och då hjälper sockerbiten att lösa upp sig snabbt.

Sockerbiten som blev mortlad löste sig också upp väldigt snabbt pga att den redan var delad och då gjorde så att vattnet kunde snabbare dela på dess sockermolekyler då det inte gick åt tid till att bryta ner själva sockerbiten. Man kunde lätt förstå att detta skulle hända eftersom man kan jämföra denna laboration  till något som många gör i sin vardag : när man dricker te och häller socker i teet går det snabbare om man rör runt eller om man använder sig av strösocker istället för sockerbitar. I teet sker alltså samma sak som hände i laborationen där sockret löstes upp i vattnet.

I resultatet kan man se att när man ökade med vatten så tog det kortare tid för sockerbiten att lösa upp sig. Jag trodde däremot att det var tvärtom i min hypotes eftersom jag tänkte att det inte var någon skillnad beroende på mängden av vatten,  men det är det, för att ju mer vatten det finns desto mer vattenmolekyler finns det. Och om det finns fler vattenmolekyler så är det alltså fler molekylerna som stöter på sockerbiten och gör så att upplösningen påskyndas.
FELKÄLLOR:
Det skulle kunna vara möjligt att resultatet skulle bli felaktigt eftersom temperaturerna skulle kunna bli olika i de olika bägarna. LÖSNING : För att förhindra detta kan man använda sig av en termometer så att man vet exakt vilken temperatur vattnet har.

HUR SUGER MOSSOR UPP VATTEN? - LABBRAPPORT

UPPGIFT: Undersöka hur mossa tar åt sig vatten. 

Ta reda på i vilken bägare mossan bäst tar åt sig vatten i :

i bägare "A" där vattnet är på botten eller i bägare "B" där ett vått papper är på toppen av bägaren. 

HYPOTES: Jag tror att bägaren som har ett fuktigt papper över mossan kommer att suga upp sig mest vatten.Detta tror jag eftersom jag tror att det är bladen som suger upp vattnet, jag gissar på detta eftersom mossorna lever i fuktiga områden och då kan bladen suga upp fuktigheten.

RESULTAT : Bägaren "A" kändes torr i bladen medans den bägaren som hade ett blött papper över mossan (B) var mjukare och fuktigare i bladen. Alltså tog mossan i bägare "B" åt sig vattnet bäst.

SLUSATS : Som jag skrev i min hypotes så trivs mossor i fuktiga miljöer och det är för att de suger upp vattnet genom bladen från luften. Anledningen till varför inte (A) tog åt sig så mycket vatten är för att mossor har rotliknande trådar som de sitter fast med, men dessa funkar inte som rötter, de kan alltså inte suga vattnet.

Eftersom mossor tar åt sig vatten med bladen från sin omgivning gör detta så att de är känsliga för luftföroreningar eftersom de kan blandas med vattnet som de sedan mossorna får i sig.

REFLEKTIONSFRÅGOR

1. När du har sett programmet ”gympaläraren”, vad i programmet känner du igen från din vardag?

När jag såg "Gympaläraren" så kände jag igen mig i hur det var i skolan och hur eleverna betedde sig. I denna skolan är det också många som gillar att spela på Ipaden och vissa vill, som de i gympaläraren, t.o.m. inte gå ut på rast eftersom de hellre vill spela spel. 

2. Calle försöker lösa elevernas problem med för mycket stillasittande på olika sätt. Vad har du för tankar kring hur han försöker lösa dessa?

Jag tyckte att Calle hade ett bra sätt att lösa problemet på: istället för att ta bara Ipadsen ifrån eleverna så tog han istället fram alternativ som pingisbord och en danshörna som skulle locka barnen och som skulle få de att vilja röra på sig. Jag tyckte även det var bra att han löste en elevs problem som inte tyckte om idrottslektionerna genom att blanda in hans intresse (spel) i lektionen så att han också tyckte att idrottslektionerna var roliga.

3. Vilka fördelar finns det med att ha ett fysiskt aktivt liv?

När man är aktiv så blir man mer positiv och glad eftersom man får energi av att vara ute och röra på sig och det kan leda till att man också blir lugnare och inte lika stressad. Något som också är bra med att ha ett fysiskt aktivt liv är att man får bättre resultat i skolan eftersom man blir smartare av att träna.

4. Hur tycker du att man ska lösa problemet med att elever är för mycket stillasittande framför datorer och Ipads?

Jag tycker att Calles lösningar var smarta eftersom han visade hur kul det är att röra på sig och gav eleverna en chans att pröva på sporter. Så jag tycker att om man ska lösa problemet med att elever är för mycket stillasittande så ska man visa de hur kul och bra det faktiskt är att röra på sig och inte bara säga till de att de borde träna mer.

5. Vilka andra problem än för mycket stillasittande kan för mycket användande av datorspel leda till? 

Det kan leda till att man kan gå upp i vikt eller att man får problem så fort man rör på sig eller senare i livet när man blir gammal och stel i kroppen. Man kan få problem med ögonen och man kan bli väldigt trött av att kolla på en skärm en hel dag. Men man kan även få psykiska problem som att bli ledsen och deprimerad och man kan börja känna sig dålig och ensam.

6. Är det surfplattornas fel att eleverna inte rör sig så mycket?

Jag tycker inte att man kan säga att surfplattorna är felet utan snarare anledningen till att eleverna inte rör sig så mycket. Jag tycker att det är elevernas fel eftersom det är de själva som bestämmer vad som är viktigast, att spela spel och sitta still eller att röra på sig och må bra.

SMÅ LABORATIONER - MAGNETISM OCH ELEKTRICITET

1. Vilka föremål är magnetiska av järn, zink, koppar, kompass och aluminium? 

De ämnena som var magnetiska var järnet och kompassen. De som inte var magnetiska var zink, koppar och aluminium.

2. Vad händer med en spik bredvid en spik som sitter på en magnet?

När spiken får kontakt med magneten så så riktar sig atomerna i spiken i samma riktning som atomerna i magneten och spiken blir magnetisk och sätter sig fast.  När man sätter den andra spiken på den första spiken händer det samma sak.

3. Vad hände med järnpulver i en plastficka om man lägger en magnet under?

Järnpulvret lägger sig så som magnetfältet ser ut.

4.Om man lindar en koppartråd 50 varv runt en spik och koppla på ström, vad händer då?

Spiken blev magnetiskt eftersom det skapas magnetfält runt spolarna när strömmen sätts på och då bli spiken magnetisk.

HUR MYCKET VÄGER SOCKERVATTNET?

Uppgift:

Blanda socker och vatten och se om blandningen väger mindre, mer eller lika mycket.

Planera och genomföra ett experiment där du får reda på om din hypotes stämde.

Syfte:

Att veta hur vattens vikt förändras när det blandas med ett annat ämne. Att kunna utföra och planera en laboration.

Hypotes:

Jag tror att blandningen kommer väga lite mindre än sockret och vattnet för sig eftersom vattnet är varmt och det kommer avdunsta och då kommer atomerna gå bort från sockervattnet och när sockervattnet förlorar atomer så förlorar den vikt. Jag tror även att blandningen kommer förlora lite vikt när jag kommer blanda med glasstaven för då kommer det fastna lite atomer på den.

Material:

Bägare ( 200 ml )

Mätcylinder ( 100 ml )

100 ml Vatten

20 ml Socker

Glasstav

Tratt

Våg

Utförande:

•Häll 100 ml varmt vatten i en bägare och 20 ml socker i en mätcylinder.

•Lägg bägaren och mätcylinder på vågen och skriv ner vikten.

•Häll sockret i bägaren som innehåller vatten.

•Blanda med en glasstav så att sockret löser sig lite snabbare.

•Väg blandningen och den tomma mätcylindern och skriv ner vikten.

•Häll ut blandningen i vasken och diska bägaren, mätcylindern och glasstaven.

•Lägg undan resten av materialet.

Resultat:

Socker + vatten = 224,5 g

Sockervatten = 223,3 g

Slutsats:

Min hypotes stämde, sockervattnets vikt sänkte sig från 224,5 g till 223,3 g. Det gjorde den eftersom vattnet var så varmt att atomerna inte kunde hålla sig på plats och då lämnade de sockervattnet i gasform. När sockervattnet avdunstade förlorade den atomer, alltså förlorade den vikt. Om jag skulle haft kallt vatten istället så skulle blandningen avdunsta lite lite så vikten skulle fortfarande sänkt sig men det hade varit mycket mindre skillnad eftersom molekylerna får inte lika stor fart i kallt vatten. Som jag skrev  i min hypotes berodde viktminskningen även lite grann på glasstaven eftersom atomerna fastnar på den när man rör runt med den.

FELKÄLLOR: En sak som blev fel är att det blev problem med vågen för att mätcylindern och bägaren fick inte plats tillsammans på vågen. (då vägde jag de för sig istället och la ihop deras vikter).